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005 学习的快乐

事后,罗升荣、黄淑君以及苏浩三人围坐在桌子上,正式的开展了一次意义重大的家庭会议。

议题是“就罗朝辉小朋友如何上学的讨论”。

经过了还算激烈的谈论之后,家庭议会决定了苏浩未来的学习方案:跳级入学,先有学籍档案,一半时间自学,一半时间送入学校,找老师解答疑惑。

通过与校方的协商,以及校方对苏浩的测试之后,欣然答应了苏浩的入学,校方甚至主动提出可以给苏浩减免一系列学杂费用。对双方都有好处的方案很快敲定。

年仅5岁多的苏浩,成为了一名光荣的初中生。

然而初中的数物化等难度对他来说不值一提,稍微复习一下,就开始啃高科科目。不过这也难不倒苏浩,他直接利用弹球空间将所有的内容记录下来就可以了。

但是真正用到历史知识去考试的时候,苏浩发现了一个问题,弹球空间记录下来的知识信息,本质上并不是他本人记录的信息,他想要再次找到,就需要经过一段时间的搜索,提取效率非常的低。

于是苏浩有了一个想法,能不能将记录下来的信息分门别类的储存好,到时候需要用到,直接找到对应的子项目就可以了。

想到就做,通过莫名的联系,苏浩的意识进入了弹球空间,这里荒芜一片,似乎什么都没有,却又包含着无限的信息。

第一步要做的,是对信息进行分类。

该怎么做呢

空间内记录了从诞生开始,到现在的所有信息,显得杂乱无章,想要将这些信息本门别类,看起来是一个不可能完成的工程。

但是通过这些年苏浩对弹球空间的深入了解,发现空间储存的信息,是按照时间顺序进行排列的。也就是说当前最新的信息,可以很快找到,但是十分久远的信息,需要深入空间深处,一直往前翻,才能找到。

苏浩思考片刻,就有了主意。

他只需要给每一个微小的时间段标上对应的序号,就能够定位该时间段下的事件或者信息。那么他对这些序号进行分类,就相当于完成了对所有信息进行分类。

比如一分钟60秒的时间,每一秒标上一个序号,1、2、360,在这一分钟里面,前十秒苏浩记录了一段历史,20秒到30秒之间,苏浩打了个喷嚏,从30秒到40秒,苏浩又记录了一条数学公式,40秒到50秒挠了一下痒,50秒到60秒又记录了一个数学公式。那么就可以将这一分钟里面发生的事情,按照“历史”、“琐事”、“数学”进行分类。110归类到历史之中,2030,4050就归类到琐事之中,3040和5060就归类到数学之中。如此,就能够完成对信息的分类了。

但是这种分类需要的时间和精力,绝对不是苏浩能够完成的,而且他没办法随时随刻的分心去给他遇到的每件事情分类。

于是,苏浩又想到了对应的方法智能。

关于处理琐碎无比的信息这种事情,从来都不是人类大脑所擅长的,于是人类发明了计算机,帮助人类处理和储存大量繁杂的信息。

如果能够将弹球空间打造成一个能够自动处理信息的超级运算中心,那么对苏浩的作用不言而喻,相当于随身携带智能系统了。

那么想要把这样的系统打造起来,难度非常的高。

难点主要在于苏浩的时间,以及苏浩的知识储备。

时间还好,只要他等得起,慢慢凑总能凑出来。但是他现在缺少了最关键的信息技术,包括如何准确的筛选,分类,搜索,提取,以及更进一步的对比,通讯,自动化等。

苏浩退出了弹球空间,慢慢梳理着自己的计划。

接下来不多想,就是学习学习,先把高中所有理科知识全部捡回来。有弹球空间的协助,学习速度不是一般的快。

苏浩七岁,学完了高中所有的理科知识,参加高考,考上了一所国内名校。轰动全国,公认的天才人物,国之未来。

如果没有意外,苏浩未来真的可以靠着弹球空间,成为最顶级的那一批科技型研究人才。